朱朝宝

摘要：随着我国教育改革的不断深入，现阶段我国教育的目标是以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。但是，在义务教育阶段对学生的培养和管理过程中还是存在着许多问题，尤其是在中学阶段对初中生的管理方式。笔者认为对于初中生的教育应主要采用激励的方式，充分调动学生的积极性和主动性，本文就如何在初中班级管理以及教育中使用激励理论开展有效实践进行论述。

关键词：中学生;班级管理;教育;激励理论

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

初中是青少年自我意识迅猛发展的重要阶段，在这个时期的学生的特点是有强烈自尊心;情感丰富且不稳定，遇事比较容易激动，同时存在多种情绪状态;不能自控情绪波动等。此外初中的学习相较于小学来说难度提升了许多，学生在学习上容易产生厌学消极的心理，这对于学生的学习发展来说是不利的。如果不能及时发现学生的异常状态并及时进行沟通解决，将会影响学生的个人成长。所以，在对中学生进行教育教学时，应该根据学生的特点因材施教，此外在管理学生时采用激励法，这样可以更好地与学生沟通，使学生能够更好地成长。

一、初中班级管理中存在的问题

（一）班级管理现状

在新课改的指导思想下，老师应该重视学生德智体美劳全面发展，关注学生的学习情况以及心理健康问题，发现存心理问题以及厌学情绪的学生应该及时进行引导，让学生对学习充满兴趣，更好地发挥学生创力。……