丁晶晶

摘要：趣味化教学一直以来都是学生所喜爱的，更是教师所追求的。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“小组合作学习，愉快学习写作”“引入游戏教学，突出教学趣味”“趣味多样图片，激发学习兴趣”这三个方面入手，针对小学语文兴趣化习作教学的方法进行了初步地分析和探索。

关键词：小学语文;兴趣化习作;教学的研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

正文

小学语文习作教学还存在着很多问题问题，比如教学方式单一、观念滞后等，这对于学生兴趣化的激发十分不利，甚至会造成适得其反的作用。同时，学生在跟随教师学习的期间也倍感疲惫，他们需要花费大量的时间去了解写作的结构、语句等，如若没有教师正确的引导，他们的写作能力无法得到提升。基于此，身为学生的任课教师，应该考虑到学生实际认知和年龄问题，站在学生的角度去看待问题，从而得出针对性教学策略。基于此，任课教师就要采取趣味化的教学，通过小组合作、游戏教学、层次教学等，来使的课堂变得好玩、刺激，有效激发学生的写作兴趣和写作动力，为后续高质量教学提供良好的条件支持。其中，在教学过程中，教师要格外注重提升学生的学习体验，只有学生对于写作保持良好的学习体验，学生才能够专心投入到学习之中，才能够提升自身学习能力和学习成绩，才能够充满激情和动力的投入到语文写作之中。

一、小组合作学习，愉快学习写作