摘要：竞技体育项目与中小学体育教学的有机融合，既是培养新时代竞技体育后备人才的必由之路，也是发展中小学生体育学科核心素养的迫切需求。为了促进中小学体育教学与竞技体育项目的有机融合，中小学体育教师应该在找准中小学竞技体育教学困境的基础上，采取一些行之有效的策略。唯有如此，竞技体育在促进中小学生体育学科核心素养发展方面的作用才能够得到更好的发挥。

关键词：中小学;竞技体育;教學困境;对策

一、 引言

“体教结合”是当前中国竞技体育人才培养的一种基本模式。体，即竞技体育;教，则是指学校教育。“体教结合”，说到底，就是将“竞技体育”和“学校教育”有机结合在一起。“体教结合”有助于培养各层次竞技体育人才，有助于造就高水平竞技体育运动员。下面笔者将重点围绕“体教结合”模式下，中小学竞技体育教学的意义、困境和对策三个方面展开详细论述。

二、 中小学竞技体育教学的意义

在“体教结合”模式下，中小学竞技体育教学在促进学生体育核心素养发展，以及为地方、国家孕育竞技体育后备人才方面，有着至关重要的作用。

（一）发展学生体育核心素养的沃土

良好的体育运动能力、高尚的体育运动品质等，是发展中小学体育学科核心素养的基本内容。中小学竞技体育运动，就好比是发展学生体育学科核心素养的一片良田沃土。相比于普通体育运动项目而言，竞技体育项目的竞争更激烈、要求更严格，在发展学生体育核心素养方面的作用也更加显著。……