柳杰

中图分类号：G852   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-022-01

摘  要  “体育强则中国强，国运兴则体育兴”。武术作为我国的“国粹”，是我国传统体育的“领头羊”，武术文化也是中国“软实力”的代名词。基础教育的主战场是中小学，虽不用履行高校的五大职能，但同样肩负着传承文化的使命。为了让中小学校园接过传承的“接力棒”，本文尝试利用态势分析法阐述传统武术走进中小学校园的现状。

关键词  武术  中小学  态势分析

中小学作为基础教育的主战场，肩负着传承文化的使命。2012年，教育部将武术课程正式纳入九年义务教育课程标准，但从全国的现状来看，理想和现实的差距越来越大。因此，本文使用态势分析法对中小学武术校园开展情况进行详细阐述。

一、优势分析

（一）武术精神与当代精神文明建设内涵高度一致

武术的主要特点是内修心，外健体，受儒家思想的影响，武德被放在了首要的位置。武谚有云：“未曾习武先学礼，未曾习武先习德”，武术的学习和训练过程中，重礼、尊师、重道、以礼相待、以德服人，这都是儒家文化给武术树立最好的标杆。社会主义精神文明建设有两个方面的内容，即思想道德建设和科学文化建设，武术丰富的文化内涵符合以爱国主义为核心的社会主义核心价值观，契合中小学阶段的学生的优良品质的培养。

（二）武术有助于中小学生意志品质的培养

部分体育项目通过系统训练可以在短期内见成效，如跆拳道比赛，特别是电子护具兴起后，打点得分更加直接，对动作的质量要求变的很低，运动员加强对抗练习，提升实战能力即可。……