段治博

【摘要】随着素质教育的稳步推进和初中英语教学改革的不断深入，对初中学生的英语写作能力出现了新的挑战，尤其是在教育资源相对匮乏的农村学校，学生的英语写作现状更令人担忧，如何消除农村初中学生对英语写作的畏学情绪，培养和提高其英语写作能力。文章从教师自身素养的提高等三个方面进行了探究。

【关键词】农村初中；英语写作；教学现状；改革策略

【中图分类号】G633.41【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）19—0050—03

英语写作是作者在一定的词汇量和语法等知识的基础上，用语言叙述某一件事情、说明一个问题或表达自己的观点，是对已有英语知识的巩固和复习，也是训练和提升学生思维能力、表达能力和知识应用能力的一种方式。仔细研磨近几年英语中考试题，不难发现写作方面的试题所占分值比例逐年加大，要求写作题材越加广泛，写作方式越加灵活，往往使許多考生一筹莫展，无从下手，最终只能东挪西凑地写几句与主题关系不大，甚至“背题”的英语“作文”而草草收场。因而，农村初中英语写作课的教学改革势在必行。

一、农村初中英语写作课教学现状

（一）农村初中英语教师专业素养缺失

在农村，大多数英语教师是上世纪90年代中等师范或师范专科学校非英语专业的毕业生，有些甚至是非师范院校毕业，他们尽管不够“专业”，但很“敬业”，在当时英语师资力量非常匮乏的情况下，没有经过专门培训的情况下匆匆走上讲台，开始了英语教学生涯。……