王琰珍

【摘要】在新课改背景下，语文阅读教学的作用越来越重要，课内外阅读资源的整合越来越不可或缺。文章分析了课内外阅读资源整合现状，从以课堂为中心，拓展学生的阅读视野；以家庭为主线，夯实学生的阅读基础；以网络为助力，拓宽学生的阅读途径；以经典为范例，丰富学生的阅读涵养四个方面入手，讨论了课内外阅读资源整合的途径。

【关键词】小学语文；课内外阅读；资源整合；策略；视野；途径；内涵

【中图分类号】G623.23【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）19—0121—03

众所周知，随着语文教学课程改革的进一步深化，语文阅读教学的重要性越来越凸显，对阅读资源的要求也越来越高。如果将“目光”仅仅局限到课堂，显然不能满足学生的阅读需求；如果将阅读的范围仅仅局限到教材，显然不符合语文教学的目标。要想改变阅读现状，阅读要从课堂“走向”课外，将语文课内外阅读资源进行有效整合，才能提高语文阅读教学效果，才能提升学生的阅读素养，进而提升语文阅读教学效率。

一、小学语文课内外阅读资源整合现状分析

纵观当下，小学语文课内外阅读资源的整合现状不容乐观，学生的阅读能力及教师的阅读教学效果也让人担忧。究其原因，有以下三点：

1.阅读指导进入误区。语文阅读教学应该有明确的指导目标，教师应该指导学生明确阅读的内容和方向，这样学生才能掌握阅读的方法。受“应试教育”影响，部分教师只是“有目的”地引导学生死记硬背一些“必考重点”和支离破碎的经典句段。……