付国华 张浩瑜 冯丽

摘 要 职业教育在服务乡村全面振兴过程中可以提供人才支撑、提供技术支撑、助力终身学习、助力精准扶贫、提升农民素质、提供文化支撑，但现实中却存在思想认识不深、人才供给不足、技能提升不受重视、培训机制落实不到位、办学活力不足、管理体制不畅等问题。基于此，提出增强农民认可度、强化技术服务支撑、优化专业设置、创新人才培养模式、提升课程内容适切性、深化产教融合、加强职业教育师资建设等优化路径。

关键词 乡村全面振兴;战略机遇;实践困境;优化路径;职业教育

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）29-0011-04

2021年1月，中共中央、国务院印发《关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》，指出“民族要复兴，乡村必振兴”[1]。乡村振兴战略是“中国乡村建设百年探索的历史延续”[2]，是“党中央新时代‘三农’工作的新部署，是实现‘两个一百年’奋斗目标的必然选择”[3]。乡村兴必先人才兴，人才兴必先教育兴，乡村教育振兴是实现乡村振兴的关键变量。基于此，在全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的大背景之下，职业教育服务乡村全面振兴意义重大。

一、职业教育服务乡村全面振兴的主要作用

（一）提供人才支撑

乡村振兴，关键在人，人是乡村全面振兴的前提和基础，只有将人才引进来、留下来、育出来，才能实现乡村全面振兴。职业教育致力于培养从事某一生产经营活动的专门人才，为促进产业转型升级、推动人才结构优化贡献了重要力量。……