张容劼

摘要：在当前的高中音乐鉴赏教学中，有效的问题设计能达到事半功倍的效果。音乐教师应该重视设计有效的课堂问题，通过这些问题帮助学生学好音乐鉴赏课。但是，由于部分教师缺乏教学经验，在设计高中音乐鉴赏问题时仍然存在不少问题。本文以问题设计为例，分析了高中音乐鉴赏问题设计存在的问题，并给出了有效的课堂问题设计策略，希望本文能为高中音乐教师有效设计问题、推进音乐界上课教学提供一定的参考。

关键词：高中;音乐鉴赏;问题设计;策略

一、 高中音乐鉴赏问题设计存在的问题

1.问题与教学无关

许多音乐教师在设置问题时，没有考虑到本节课所讲的内容，所提的问题大多与本节课无关。学生在回答问题的过程中会讲到更多的内容，导致教学偏离了本节课的主旨。

比如，教师在讲教学内容“现代主义音乐”，这里的内容题目就包含着一个问题：什么是现代主义。在讲这个问题时，教师却没有围绕“现代主义”展开，而让学生自由地讨论“你喜欢什么样的音乐”这个问题，学生在讨论的过程中将重心放到了自己的兴趣爱好上，他们有的喜欢流行音乐，有的喜欢古典音乐，于是，他们在课堂上兴高采烈地讨论自己的兴趣爱好，而忽略了本节课应该探讨的主旨，没有围绕“现代主义音乐”进行，这样的讨论难以很好的帮助学生学好本节的内容。

2.教师没注重问题的难度

许多音乐教师在设计问题时，忽略了问题的难度，有些问题难度太大，学生不能有效地理解问题的核心，有些问题难度太小，让学生没有回答的欲望，这样的问题都会导致音乐鉴赏课难以顺利进行。……