陈媛

摘 要：逆向教学设计从传统的关注教师如何教，转向了关注学生如何学。其主要目的是依照“目标—评估—活动”的教学程序，使整个教学设计形成一个目标决定评估、评估引导活动的内系统。

关键词：逆向教学设计;深度学习;小学语文

近几年逆向教学设计理论逐渐进入了中小学一线教师的视野，并在教学实践的运用中不断创新出具体操作性范本。早在2018年丁老师就瞄准了学生核心素养发展，开始了针对小学语文教学逆向教学设计的探索，提出“七维度”教学策略[1]。接着赵老师基于理解的视角，运用逆向教学设计理论，对小学语文单元逆向教学设计提出具体方法[2]。本文以统编教材五年级下册第11课《军神》教学设计为例，谈谈如何基于逆向教学设计推进小学语文的深度学习。

一、确立高位目标，提供方向性指引

逆向教学设计其本质就是从传统的关注教师如何教，转向了关注学生如何学。所谓逆向并不是对逻辑顺序的反叛，而是在教学环节操作程序上与传统的习惯做法恰好相反。也就是依照“目标—评估—活动”的教学程序，使整个教学设计形成一个目标决定评估、评估引导活动的内系统[3]。按照逆向教学设计理论，在具体的教学设计中首先要确立一个教学目标，这个目标能够为整个逆向教学设计的路径起到導航作用，能够为推进小学语文深度学习提供方向。

我们在“三维目标”的基础上，把教学目标分为低阶目标和高阶目标。……