申开利

摘要：随着社会的发展进步，农村越来越多的年轻人去往城市，以便得到更多的发展机会。结果他们的孩子被留在农村，缺乏父母的陪伴和照顾，这使得农村教学中的留守儿童问题日益突出。本文以小学数学教学为例，在教学过程中关注留守儿童，探讨留守儿童小学数学学习的现状，进而总结了在小学数学教学中帮扶留守儿童学习转化提升的策略，旨在促进他们的综合发展。

关键词：小学数学;农村留守儿童;教学策略

在城市化进程中逐渐形成的“留守儿童”群体，由于没有父母的照顾，缺乏家庭的温暖，逐渐形成了孤僻自私的性格。他们在进入小学接受教育后，由于其性格等原因，衍生出各种各样的问题，这对其人生发展有着很大的影响。数学是一门逻辑性很强的学科，如果初始阶段不打好基础，后续就很难追赶，对孩子人生的发展影响尤其巨大。所以如何在数学教学中有效地提升留守儿童的学习效果，对他们的成长和发展具有重要的现实意义。

一、留守儿童小学数学学习的现状

首先，在新时代发展的背景下，由于照顾留守儿童的老人教育水平较低，他们在学习过程中不能有效地关注孩子的学习习惯和内心感受，再加上家庭收入有限，很难为孩子创造一个良好的学习条件，彼此之间缺乏沟通，容易使孩子形成自由放任的习惯。其次，由于学习环境的不稳定，一些留守儿童需要跟随父母转学，这使得他们的数学基础不够稳定，逐渐导致跟不上教师思路，影响学习。……