邝媚

摘要：在一些小学英语绘本课堂中，部分教师没有重视英语教学的人文属性，忽视了培养学生的思维品质、文化修养和学习策略。针对教学现状问题，教师可以基于深度学习理论，借助绘本进行深度阅读，培养学生的高阶思维;通过元认知策略训练，引导学生深度学习，培养学生自主学习能力;借助绘本教学，引导学生在深度阅读体验中发展个性，促进英语核心素养的全面养成。

关键词：小学英语;绘本;深度学习

引言

绘本在实际教学中取得了显著的效果，为课堂教学带来了新的活力，起到了积极的作用。但现有市场中绘本题材多种多样，质量良莠不齐，因此小学英语教师在选择绘本时应该多方考量，深入分析现存市场中的绘本，挑选合适的英语绘本，以此来取得良好的教学效果。

一、学生学英语的难点问题

（一）语言积累少，学科基础差

学生缺乏充分的生活积累，学习英语的时间不长，掌握的词汇量非常有限。这种情况制约了学习成绩的进步，也使得学生在阅读英语教材、练习英语听力以及进行英语写作和解题的时候容易遇到挫折，学习的热情不高。很多教育工作者都发现学生在经过了最初接触英语的新鲜感之后，学习热情会有所下降，这和学生本身的学科基础较差有直接关系。

（二）缺乏应用环境，学习较为死板

英语和汉语都是实践性很强、综合性很强的学科，也都应当在实际应用中不断加深理解，巩固所学。但在中国语言环境下，英语的交流应用环境依然比较少，学生基本接触不到完整的英语交流和应用环境。……