黄秀丽

摘要：阅读是语文课程中最重要的组成部分，是提高学生语言文字能力的重要途径。小学是学生学习和生活的早期阶段，学习成果的质量对学生未来的学习和生活有着重要影响。因此，有必要在小学语文教学过程中重视阅读教学方法的研究和改进。尤其是在优质阅读课程中，我们更需要重视这一策略的研究，让小学生更好地掌握阅读技能，提高阅读水平和语文文学素养。

关键词：小学语文;阅读教学;高段阅读;教学策略;分析探讨

引言：随着教育改革和新课程标准的推进和发展，语文阅读受到了教育界学者的广泛关注和重视。然而，在小学高段语文阅读教学课程的过程中，教师往往采取“一刀切”的教学方式，导致学生对高段语文阅读课程失去兴趣和热情。因此，在对学生进行高水平阅读教学的过程中，教师可以根据学生的实际情况来规划教学，使学生能够有效区分阅读，从而提高自己的专业技能和专业素养。在高段阅读过程中促进语文阅读学习的良性循环和发展。

1小学语文高段阅读教学现状

在小学语文的高段阅读教学中，随着学生的成熟成长、知识的丰富、自我意识的增强，小学生会更喜欢阅读自己喜欢的文章，如故事和散文等。但是有时候很难以理解文章的中心思想和情感，对与文言文、古诗词等不感兴趣的课文时，学生主要背诵并完成老师布置的学科作业。语文倒短阅读教学没有得到有效的开展，无助于学生文字解读能力和写作水平的提高。……