毛友素

摘要：素质教育的推进，让德育教育的地位得到了大幅度提升。作为新时代的初中生，不仅要掌握一定的知识技能，更重要的是做到高效学习，树立正确的道德观念，进而实现立德树人的教育目标。作为初中教师，在开展德育教育管理时也不可避免会遇到一些管理挑战。为此，笔者开展了研究与实践，探索了应对初中学生德育教育管理挑战的策略，在此与各位同仁分享，期望能带来一定帮助。

关键词：初中学生;德育教育;应用策略

引言

随着新课程改革的不断推进，传统的应试教育逐渐被素质教育取代，立德树人的教育理念得到了贯彻。但在实际的教学工作中，部分教师还坚持自身传统的教学方式，学生也缺乏主动学习的意识，德育教育的开展受到了一定限制。面对初中学生德育教育管理的各种挑战，教师要结合当今时代的教育变革方向，抓住德育教育新的机遇，提升学生的道德修养，为学生树立正确的道德观念。

一、初中学生德育教育管理挑战

（一）德育教育管理方式单一

当前的德育教育管理往往是老师来主导的，这就导致教师具体的德育教育管理能力和方式会对学生产生巨大影响。在德育教育管理工作中，面对出现问题的学生，教师只是一味地批评与责怪，而初中生正处于青春时期，他们的逆反心理是比较强烈，教师这样的德育教育管理方式往往适得其反[1]。在课堂上，教师并没有及时转变自身的德育教育管理理念，相较于德育教育的开展，更关注的是课堂教学秩序，以及学生的学习成绩。……