王立波

摘要：基于“五育融合”，学校德育为龙头的五育协同发展，学校主题教育课程以中华文化思想为“经”，经典主题活动为“纬”，从“德育的价值引导、行为的激励校正、家校沟通共育”梳理课程体系。国旗下主题教育活动课程注重经典文化课程和立德活动课程知行合一，强化国家意识和文化认同，强调活动课程的整体育人功能和价值引导。分析课程设计的三个维与五个层级，总结课程七步实施的策略。拓展思政教育路径，整合育人资源、丰富活动形式，建构促进儿童全面真实富有个性的成长生态活动课程系统。

关键词：国旗下教育;主题教育活动;活动课程;策略分享

一、国旗下主题教育活动课程的背景分析

以国旗为首的仪式类活动深入到各级主题教育活动国家认同和家国意识是一个国家的形象代表，我校“兼容并蓄，活学笃行”的教育理念，努力创设“温润诗意，创想灵动”的校园文化、育价值追求。基于学校育人目标，系统理解和融汇核心素养、课程标准、学科实践和活动形态，整合了“学校、家庭、社会”三方教育力量，从“德育教育价值引导、学生行为激励与校正、家校教育共向”三方面，对我们的育德体系进行了梳理和优化。形成国旗下主题教育活动作为“教育价值引导”方面重要的组成部分，我们结合学校实际情况，中观设计，微观入手，以活动促发展，为落实学生核心素养的发展开辟了一条新路径。

二、国旗下主题教育活动课程的过程梳理

1定标

在明确研究切入点之后，团队确定了研究目标，并梳理出达成目标的关键词。

生态典范—形成现代活动课程生态典范;经典课程—成为全面落实学校德育目标的经典活动课程。实操体系—并总结提炼可行的实施策略，建构体系。

2.架构

围绕目标，我们用课程的理念，对活动进行了整体架构，以“家国情怀、尊重意识、责任担当”三个维度，从国际理解、国家、区域、学校、学生个体五个层面，对全年国旗下主题教育活动内容进行分解，形成“三维五层”模式（下图所示）。

三维：家国情怀、尊重意识、责任担当

五层：分别是国际层面体现世界公民本;国家层面凸显国家主题活动;区域层面体现天府文化;学校层面浸润经典：个体层面体现活学雅行：结合学生校园生活，对学生日常行为规范进行正导向，如：文明课间、友善相处、公物爱护等。

从结构图和后面的表述可以看到，每个层面的内容相对独立，教育维度交错相融，在具体呈现时，教育维度着力点和倾向度可能不同，但不可简单割裂。

过程中，每个承担活动的班级，首先要对承担的朝代和时期做了解，然后以艺术化的方式凸显主要元素，于是有了汉唐风韵、唐詩宋词、铁马抗金、郑和西下、二小抗日、解放英雄、祖国成就等多维度的精彩呈现，每周的呈现不仅让孩子们对中国历史有了初步了解，埋下了进一步探知的种子，更是在参与中碰触到祖国灿烂的文化和发展的不易，自豪的同时，也体会到少年强则国强的深刻含义，激发出爱国热情。同时，大量的前期准备密切了家校联系、提升了团队凝聚、培养了师生能力，在舞台上尽情绽放的承办班级，在台下认真观看的师生家长，精彩处自发的掌声、感同身受的回应总是让我们一次次感动。国旗下主题教育活动对学生的思政意义远超课堂讲授，真正做到了润物无声，体验中成长。

三、国旗下主题教育活动课程的实践

所有理念落地推进，需要实施把手，于是在体系建构思路的指引下，我们进行了流程的建模、实操原则的提炼和评价具体的操作。

（一）流程建模

“七步走”（下图所示）实施策略，保证活动推进，保底活动品质。

（二）原则提炼

1.时效性原则：不浪费时间，限时6分钟，浓缩精华，短时高效;

2.简约性原则：不提倡铺张，不增加学生家庭负担，服装、道具、舞美尽量统整资源，提倡废物利用，循环使用，重在内涵表达;

3.教育性原则：不流于形式，内容和形式必须有机结合，主题突出，言之有物，有教育意义;

4.创新性原则：不拘泥定势，从内容到形式、从整体到细节，发挥各方参与者所长，脑洞大开，鼓励创新;

5.全员性原则：以班级为单位，全员参与，给每个学生展示和绽放的机会;

6.统整性原则：充分调动各方资源，从活动准备到后续宣传，把活动效力最大化。

（三）评价操作

1.评等定级：以学期为单位，采取片段回顾，投票的方式，对整学期的国旗下主题活动实施进行效果评定，分为一、二、三等奖，并赋予相应分值，计入正副班主任的个人考核;

2.评价内容：活动实施效果主要从以下几方面进行评价A、方案制定是否规范（有借鉴模板）;B、资源整合度如何（家长配合、社会资源的有效利用）;C、现场效果（舞美、学生展示丰富性、学生观看反应）;D、学生回应（教育效果）;E、微推关注度（阅读量、点赞数）;F、社会影响（媒体关注度、社区影响）。以上标准通过资料查看、现场反馈、师生抽查、数据等方式落实评价。

十余年的坚守，川大附小分校国旗下主题教育活动的实践研究与探索，在继承和创新中焕发出生机与活力，已成为学校德育一道亮丽的风景线，国旗下的绽放，创新着思政教育，落实着核心素养、诠释着学校文化。

参考文献：

[1]《国旗下课程》李唯 教育科学出版社 2012年3月版

[2]《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》习近平重要讲话《求是》杂志2020年9月1日出版