叶柳芸

摘要：为了提高学生的数学成绩，教师往往会为学生讲授做题模板和技巧，这也使得学生养成了生搬用套的习惯，遇到新颖的问题不知灵活变通，违背教育改革中关于提高学生学科素养的理念。在小学数学教育中，教师不应一味关注成绩，应帮助学生正确认识数学，为学生指明正确的学习方法，提高其自主学习的能力。针对以上问题教师应当改变教学的方法，重视课堂环节，建立可视化的学习情境。本文主要分析教师如何通过课堂教学环节提高教学的有效性，并给出相应的对策，希望能够对小学高段的数学教学发展有所帮助。

关键词：小学高段;数学教学;课堂环节;效率

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

近年来，随着教育改革的力度不断加深，新的教育理念也得到了很大程度的普及，大部分教师放弃了分数至上的教育理念，将教学的目标着眼于学生学科素养和能力的发展，充分尊重学生的主体性。但是在小学高段数学教学，大部分教师没有重视课堂教学这一环节，忽略了课堂效果对提高学生成绩和学习兴趣的重要性，使得教学的效果仍然不尽如人意，投入与产出不成正比。对此，教师应当充分理解新的教育理念，突破以往课堂教学的程式化，为课堂教学寻求新方法，合理设计课堂教学。

一、使用画图策略

虽然小学六年的学生相比于低年级的学生来说拥有着更强的理解能力，但是在小学高年级的学习难度也有所增加，而且数学知识多以文字的形式出现，致使学生不能理解一些抽象知识，逻辑思维不清晰，从而降低了课堂教学的有效性。……