胡小林

摘要：高中数学教师需要根据自己的教学理念，为学生设计有效的教学方法，并在此基础上，尽量在课堂上营造轻松愉悦的教学氛围，使学生能够在快乐的心情中获取知识。同时，高中数学教师要对数学基础知识掌握得不太好的学生及时进行指引，从中让学生获得解决数学问题的方法，并使其掌握学习数学的一些技巧。在这种情况下，高中数学教师一定要注重培养中学生的数学思维能力和解题思路，使他们重新燃起对数学的希望火苗，使其解题的能力得以提高，为他们今后的数学道路做好铺垫。

关键词：高中数学教学;解题能力;培养策略;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

高中数学的理论性、专业性更加突出，很多学生在学习数学的过程中有这样一个疑惑——为什么我上课明明认真听讲了，也听懂了那些公式、理论，但一到做题还是不会做呢？这是因为高中数学的综合性更强，既要学习理论知识，又要培养解题能力。因此，教师要重视培养学生的解题能力，让学生能够把学会的知识运用起来，一步步提升学生的数学思维能力，进而在解题时才能得心应手。

一、培养学生的审题能力

审题是解题的关键步骤之一，审题能力直接影响学生的解题效率。要想提高学生的解题能力，首先应该加强学生的审题习惯和能力培养，让学生具有严谨的审题意识。例如，在学习“函数”这部分的内容时，高中数学教师可以为学生列举例题，让学生通过解决真实的函数例题，并在所有的函数知识内容当中，获得解决数学数学问题的本领，以培养学生良好的数学学习习惯。……