胡晨曦

摘要：随着我国进入了新时期，我国教育方面也出现了较大的变化，其中我国的教育从以往的应试教育全面转变为素质教育已经得到了有效的实施。因此在当前的教学中如何实现学生素养的培养成为了当前的重点，但是由于实施的时间比较短，广大数学教师多数都在探索的过程中，从教学实践中发现学生讲题是一种非常有效的方式，采用这种方法可以实现学生数学素养方面的提升。

关键词：小学数学，讲题能力，解题能力，教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着年级的递增，孩子们课堂发言人数却逐渐减少。数学课堂上，从低年级孩子们的争相发言，高年级大多数孩子变成光听不说的观众，只有优生在表达自己的观点。不少孩子被迫发言，也表现出语言罗嗦、条理不清，缺乏基本的完整性，准确性也不高。数学语言掌握不熟练的学生，课堂上对数学语言信息敏感不够，从而造成数学知识接受困难，影响学习成绩和学习兴趣。

一、规范数学语言

1.1把握数学课本中符号语言、文字语言和图形语言的理解和描述

为了有效地加深学生对数学语言的认识和理解，对数学语言的表达更为准确，课本中出现的符号语言、文字语言和图形语言，教师都要对学生进行严谨、规范的讲解，并在讲题中正确使用。

小学数学课本上的运算符号“+、-、×、÷”，“>、<、=、≈、%”等，在练习时，对于题目中出现的符号要让学生理解其表示的意思，并能正确使用并表达。……