祝云芸

摘要：目前情况来看，合作教学仍然没有走进语文课堂，教师只关注自己的教学任务有没有完成，而不去关心学生的接受情况和运用能力。为此，教师应该在新课改要求下，更加注重学生在课堂上的主体地位，进行创建情景式合作教学，使学生参与到小学语文教学课堂中来，身临其境地感受语文的魅力，在提高语文水平的同时，提高对中国文语言文字的认识与热爱。

关键词：语文课堂 教学问题 解决策略

中图分类号：A 文献标识码：A

新课程改革要求，教师在小学语文课堂上开展互动合作式教学，培养学生的创新能力和语言表达交流能力。正视存在的问题，将学生放于课堂教学的主体地位，对其改变教学方法，激发学生对语文的兴趣。

1语文课堂存在的问题分析

首先，小学语文课堂存在的一大问题就是老师和学生的地位问题，老师仍然处在课堂的领导地位，而学生是被领导地位。其次问题是小学语文课堂教学方式老套，课堂枯燥乏味，小学生无法调动积极性参与到教师讲课中来。这与学生的年龄和生理特点有关，小学生是接触基础教育的最初阶段，一些老师仍是填鸭式的教学方式，由老师讲学生听，但是小学不同于初高中，还没有摆脱身上活泼好动的特点，一节40分钟左右的课程，端坐在课堂下不容易集中注意力，如果单纯讲授课程，小学生容易出现走神走思情况。学生的积极性变差，对语文学科的兴趣也日渐减少。……