王年敏

摘要：数学概念是数学学习的基础，也是数学教学的重点和难点，学生只有真正理解了数学概念才能够进行更加深入的学习，才能够在之后的学习过程中举一反三，解决更多的难题。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“小学数学概念教学中出现的问题”和“如何增强小学学生对于数学概念的理解”两个方面入手，对于增进小学学生对于数学概念的理解的有效途径进行了研究与探索。

关键词：小学;数学;教育

中图分类号：A 文献标识码：A

数学概念教学是小学数学教学中的基础，学生们在掌握了基本的数学概念之后才可以进行深入的探索。如果学生在概念学习的过程中对于这堂课已经失去了兴趣，那么在接下来的课堂中学生也将不能集中注意力。因此教师应该重视概念教学的课堂设计，促进学生的理解。那么教师们到底应该如何增进学生对于数学概念的理解呢？笔者认为可以尝试从以下几个方面入手。

一、小学数学概念教学中出现的问题

数学概念大部分都是抽象的，而小学的学生对于抽象的数学概念的理解能力往往较差，教师在进行教育教学的过程中应该注意将抽象的数学概念形象化，帮助学生理解。教师可以在进行课堂教育的时候加入生活化的元素，联系生活帮助学生进行深入的了解。

大部分教师在进行概念教学的时候，都是自己在讲台上为学生讲解，学生参与的较少，教师有时候不能站在学生的角度，不能以学生的视角考虑问题，不能将学生作为学习的主体。……