张丽芝

摘要：核心素养是学科育人价值的集中体现。区域认知作为核心素养之一，表现为能够分析、概括地理事物的特征，能够运用区域的观点分析区域之间的联系，能够运用动态的观点进行区域评价与开发，以此来帮助学生多角度认识区域问题、分析区域问题。在教学中，教师要结合教学内容培养学生掌握区域认知的方法，分析不同区域之间的特征和关联来提升逻辑思维能力，通过综合分析区域地理事物的发展优劣形成合理的区域评价，最终达到培养学生区域认知素养的目的。

关键词：高中地理;区域认知;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

高中地理核心素养包括综合素养、人地协调等内容，区域认知能力就属于高中地理核心素养。区域认知是指对人地关系地域系统有深入了解，掌握利用人地关系解决、预测、阐释问题的知识与技能，在区域认知能力支持下学生能形成良好的地理现象分析意识及习惯，立足区域进行比较与探究，能为区域因地制宜发展与可持续开发献计献策，为地理实践能力等其他核心素养的应用奠定基础。基于此，为提高高中地理教学质量，探析学生区域认知能力培养策略显得尤为重要。

一、区域认知素养的概述

区域认知素养是地理学科的核心素养之一，是学生对地理知识学习的一种思想方法，也是帮助学生更好地分析地理的一种手段。简言之，就是从区域地理出发，通过采用一定的区域认知的方法，对该区域中的一系列景观、自然环境、风俗习惯等进行研究，继而对该区域了解得更好的一种过程。……