黄梓慧

摘要：课堂教学过程教师要了解教学基本需求，帮助学生丰富积累知识、总结学习经验。教师要了解作文教学基本现状，了解学生在写作学习中的不同兴趣点、不同爱好、不同能力，结合实际需求，教学改革思想要求以及科学技术水平完善带来的变化，让学生的作文学习过程得以显著变化，让课堂教学环节更加缜密、更具逻辑性。基于此，以下对浅谈小学高年级语文写作教学的有效策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学高年级语文;写作教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

语言是一门艺术，语文更是一项兼具人文和实用双重性质的综合性学科，良好的语文写作功底是语文学习的终极目标之一，熟练掌握语言运用能力是新时期小学生的语文核心素养之一。如何在有效的课堂40分钟内以及课后的时间里潜移默化地提升写作能力，是小学语文教师亟待研究的课题之一。

一、优化氛围，增强学生兴趣

语文教师在课堂教学中要首先注重激发学生的学习兴趣、应主动营造良好的作文学习氛围，让学生在良好氛围中完成知识探索。教师要创建优秀环境，整合课堂教学资源，解决学生在学习中兴趣不高，动力不强的问题。课堂教学过程教师营造良好氛围，帮助学生解决在学习中的抗拒心理，让学生在良好讨论氛围中理解语文作文学习的灵魂，推动学生成为主动探索者。例如，优秀课堂教学氛围可以体现在作文教学开始之前。……