许祖明

摘要：一堂优秀的课程绝大部分取决于好问题的提出。由此可见，问题不仅是思维活动的决定性因素，更是语文教学中不可或缺的一项。只有问题彻实的贯穿在課堂讲授核心中，才能够真正意义做到传道授业解惑。要想最大化的在语文课堂教学中激发学生的求知欲，点燃学生思维的火花，就要明确的将课堂主轴定位于提出问题。在此过程中应当明确的是，好的问题不仅局限在提出上，更要进行有效的设计研究。

关键词：小学语文课堂;问题设计;有效策略

小学教育是为学生奠定各学科学习基础的重要阶段，在让学生掌握一些基本词句的基础上，小学语文教师还注重要培养学生分析问题的能力，这一目标的实现就离不开老师课堂上提出的每一个问题是否有针对性和意义性。为此，本文简述了小学语文教学中问题的有效设计。

一、准确把握教学目标和内容，提出具有针对性的问题

在小学语文教学中，课堂上所提出的问题要具有一定的指向性，是否符合教材的核心内容和基本教学目标，这是问题设计的要素。小学语文教师在设计问题时，要认真了解现行的学科课程标准和达到的阶段目标，然后根据相应的课程标准，从整体上把握教材的教学目标和内容，重点分析教学内容，深入了解作者的中心思想和意图，仔细解读课文，把握教学重点和难点，在此基础上，优化课堂问题，这样设计的问题才能有目标性和有效性。……