柏琴芳

摘要：小学语文教学是学生接触中国民族传统文化，了解汉语言文字的第一道窗口，不在于要向学生们传递多么深奥的文学专业知识，而是要借助文章、实践活动和课堂教学带领学生们领略文字语言的独特魅力。本文将依托实践教学经验，谈谈小学语文阅读教学课程的优化策略，希望能够通过语文课堂向更多学生传播汉语言文学知识，从小培养学生们的民族文化自信心。

关键词：小学语文课堂;语文阅读;文字应用;小学生

中图分类号：A 文献标识码：A

汉语普通话作为我们日常生活中交际用语，有着极强的应用特性，强化学生的语言文字应用能力至关重要。语言学习是一个相对比较漫长的积累过程，尤其是对于文字的理解与应用。对于小学阶段的学生来说，学习语文的过程难免比较枯燥，很难在短时间内取得非常显著的提升。因此，语文教师应善于转换和创新学生学习语文知识的过程，多去融入深受学生们喜爱的新鲜元素，从多个视角展现汉语言文字的魅力，进而提升学生的语言文字应用能力。

一、小学语文教学课堂存在的问题

（一）授课模式固化，课堂缺乏新意

当前小学语文课堂教学大多还在沿用传统讲授式教学，由教师把握教学进度，拆分文章各个段落再逐一讲解知识点。这一过程可以帮助学生快速掌握当堂知识点，教学效率比较高，但也忽视了学生自己思考探究语文知识的环节，导致学生自学能力发展不均较为依赖教师。……