邓云梅

摘要：计算能力是数学学科能力的基本组成部分，培养并提升小学生的数学计算能力，是引导学生自主利用数学知识解决现实问题的基本前提，需要引导学生掌握四则运算知识，把握估算技能，而且还要逐步提高学生的计算速度、运算正确率等。但是，现阶段小学数学计算教学的现状却不容乐观。本文将客观阐述小学数学计算教学的策略。

关键词：小学数学;计算教学;现状反思;改善策略

小学数学教师的重要任务之一就是培养学生的计算能力，提升计算的准确度。在新课改不断推进的情况下，学生的计算能力已经有了明显提升，但是在准确率方面还有待进一步提高。新课程标准已经把运算能力排在各项数学能力的前面，凸显了运算能力在小学生数学能力中的关键地位。下面笔者将分析有效提升小学生数学计算准确率的策略，以给实践教学工作提供有价值的借鉴。

一、基于学生的经验现实，创设计算情境

计算情境只有切合学生的经验，才有助于激发学生的计算兴趣，才能激发学生的计算动力，让学生产生对计算的内在心理需求，才会让学生主动思考计算算法，探寻计算算理。因此，情境对学生计算的影响不是外在的，而是内在的。当教师用“计算之眼”来看待情境时，情境就会具有数学味、计算味。在计算教学中，教师如果直接出示计算题，以开门见山的方式开展教学，很大程度上就会让学生失去计算动力。……