蒋艳娇

摘要：新课标对数学目标进行了明确，在有关应用意识方面时，要求学生理解并认识到生活有关数学的相关信息，在遇到具体问题时，能够结合所学生知识，站在数学的角度上找到解决的方法，自主地探究其背后的原因，深入地理解数学的功能与价值。基于这种要求下，作为数学教育工作者，在教学中引导学生从现实中抽象出数量关系与规律，学会用数学的眼光去解决生活中的问题，将所学知识内化，实现数学思维的培养与拓展，提升学生的综合能力水平，同时也为相关的教育工作者提供一些参考。

关键词：新课程;小学中段;数学应用题;教学策略

应用题一直以来都是数学知识的教学重点与难点，作为教育工作者应该帮助学生攻克教学难点，促进学生创新意识与数学思维的发展。应用题的学习对学生能力的培养具有一定的效果，一方面体现在生活实际价值方面;另一方面有利于学生创新思维的深化，尤其是现代化社会，对人才的要求更加倾向于素质水平，教师应该发挥应用题的作用，引导学生转变对应用题的态度，解决其中的问题与困惑，提高教学效率。

一、创设多样化情境，启发学生思维

教师在应用题教学时，充分意识到数学的生活化价值，基于学生的日常生活出发，搜集与教学内容相关的素材，感知数学的生活化价值，培养学生的问题意识。教师发挥自身的引导作用，引导学生不断地提取情境中的数学信息，找出其中蕴含的数学问题，在不断探究中找出隐含的数量关系，进一步突破应用题教学困境。……