高志英

摘要：教无定法，贵要得法，一节课是否生动，教学是否高效，主要取决于教师精心备课，把握课堂，与学生高效沟通，同时教师课堂语言，对学生的感情投资，课堂激情等更是高效课堂的增速剂、催化剂，对一堂课的效果也会起到事半功倍的作用。

关键词：课堂教学;高效课堂;锤炼语言;课堂时间分配;多媒体教学课堂激情;感情投资。

高效课堂是教育界不断探索的问题，也是作为教师的不懈追求。一节课是否生动，教学是否高效，主要取决于课前，课上。多年的教学经验，我总结以下几点：

一、教师自己要不断锤炼自己的语言表达能力

教师要在言简意赅、一语中的上下功夫。教师语言规范、准确、不含糊其辞，学生听起来声声入耳。“教师的语言除了规范、鲜明外，要有色彩、要有文化的含量，要有较强的形象性，同时还要有点幽默，能吸引学生的注意力。做到言之有理，在与学生交流的过程中，能合乎逻辑地进行讨论与质疑。讲述是教师语言表达的重要组成部分，是教师基本功。工欲善其事，必先利其器，练好语言表达基本功，做一个优秀的陈述人，就能有效提高课堂效益。要成为优秀的陈述人，优秀地陈述出优秀的内容，一定需要多汲取一些优秀的知识，这就要多看书，多做读书笔记。天道酬勤，只要有意识地去练，持之以恒地去做，就能成为一个优秀的陈述者，就能使自己的陈述成为好的陈述。

二、作为教师，对课堂要精心准备，要功夫用在课外，精心备课