李松华

摘要：随着教育改革力度的不断加大，国家一直提倡着素质教育，反对应试教育。在多年的实践改革中，取得了较大的成效，素质教育也取得了相应的改革成果。小学数学课堂在开展教学模式时应该尊重小学生的课堂自主性，让小学生做课堂的主人，在课堂上形成互助的学习风气，在互相帮助学习的过程中学到的知识会比在课堂上老师教授的知识更容易理解。在小学数学课堂中构建一个自主互助的学习模式非常重要，不仅是小学数学课堂，其他学科也是一样，构建一个自主互助的学习模式，有利于小学生的自主兴趣培养和自主互助能力的增强，促进小学生的健康全面进步发展。

关键词：小学数学课堂;自助互助;学习模式

一、当前小学数学课堂教学存在的问题

（一）小学生数学学习的目的性过强

小学生学习的过程是一个成长的过程。现在大多数的小学生家长都有一个不能让孩子输在起跑线上的想法，小学生家长和老师联合在一起一味的要提高小學生的学习成绩。而小学生没有初中生那样的叛逆心，小学生只会去服从家长和老师的安排，一心只想着去提高成绩。老师为了讲课而讲课，小学生为了记忆去记忆，为了练习去练习，这与小学生活泼爱玩、善于探索的天性相违背，老师教授课程的目的性增强，促使小学生的学习目的性增强，这样不利于小学生的将康快乐成长。

（二）在小学生数学学习过程中缺乏自主性