李爱红

学习目标：

1.有感情地朗读课文，感受荷花的美丽。背诵课文第2～3自然段。体会优美生动的语句。

2.练习运用“有的……有的……有的……”的句式仿写片段。体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

学习重难点：

1.背诵课文第2～3自然段。体会优美生动的语句。

2.练习运用“有的……有的……有的……”的句式仿写片段。体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

学习过程：

一、诗句导入，揭示课题

以荷花图片引出杨万里的诗句，从而引出本文作者，揭示课题课题。

二、作者资料介绍

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。

主要作品：小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。

三、出示本课的学习目标

四、学习文本

（一）整体感知

出示学习提示：

听老师范读课文后，你觉得叶圣陶爷爷笔下的荷花给你的最大的感受是什么？

再说说：课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么？

请用课文中的一个短语来形容作者看到荷花后的感受。

1.学生看课文原文，听老师范读课文。

（1）说出叶圣陶爷爷笔下的荷花给我们最大的感受是：美。

（2）课文先写了（作者被一池荷花吸引），然后写（荷花的形状和姿态），最后写（作者的想象与感受）。

（3）学生再读课文回答：用课文中的一个短语来形容作者看到荷花后的感受。（一大幅活的画）

（二）学习作者的写作方法

1.认真读课文第一自然段，从这段中你读到了什么？（时间、地点、起因、及作者的心情。