齐秀娟

奥尔夫理念出自德国的音乐教育家奥尔夫，他主张儿童的音乐教育应该尊重音乐教育的原本性，结合综合性和创造性的特点进行音乐教育。原本性音乐指的是关注音乐本身并且将音乐的节奏作为联系音乐的动作和舞蹈身体语言等音乐元素的枢纽。奥尔夫理念提倡学习者不单纯作为音乐的欣赏者，而是作为音乐的参与者、创造者进入到音乐氛围之中，这种理念是鼓励音乐欣赏者、学习者融入到音乐中去。

一、幼儿教育现状

1.课程内容固定死板

在幼儿教育中课程内容的设定较为固定，无法激发幼儿创作与学习的积极性，压制了幼儿发挥自我才能的机会。幼儿被动的聆听教师设计的课堂音乐内容无法在这个过程中开发自己的想象力和创造力，达到享受音乐从而理解领悟音乐、促进自身全面发展的目的。

2.幼儿参与性不够高

由于课堂内容较为固定，没有新意，幼儿对于课程的兴趣性不高，参与程度较低无法表达出自己對音乐的需求和要求好。幼儿往往会选择沉默，甚至抵制课堂教学内容，造成课堂效率低下，教学氛围不好的现象。

3.教师理念不高，经验不足

幼儿教育的老师大多数受过幼儿专业教育，但是由于其教育理念和教育经验不足，给幼儿的全面素质教育发展也带来了阻碍。部分教师在教学的过程中过于重视幼儿教师的亲和性，而忽视了其理念上的先进性。这类幼儿教师在教育时，容易忽略幼儿智力和创造性的发展，错过幼儿逻辑思维发展的重要时期。……