贺文茹

摘 要：美术课程面向全体学生，过于单一的教学模式，难以满足各种层次和特点的学生的美术学习需求，这样会制约教学效果的充分发挥。许多国家都是重视艺术教育的全体性，不仅把艺术课程列为核心课程，而且强调每位学生都能参与其中。教师要注重教学内容与形式的适应性，在教学内容的选择上可以选择学生感兴趣的内容，激发他们的学习兴趣。

笔者会在美术课堂教学中进行分组教学的环节，这对学生情感、发展能力的培养有很大的帮助，可以充分体现出素质教育的重要性。对学生进行合理的分组教学，不但能够提高学生对学习美术的学习兴趣，还可以让学生学会自主学习和自主探究的能力，在共同的讨论思考共同的探索研究和合作或独立完成绘画制作的过程中，使情感价值观得到正确的发展。

关键词：美术 兴趣 教育 全面发展

教师对待学生和学科的态度直接影响到学生对这一门课的喜爱，学生喜欢一个学科往往是从喜欢这个学科的老师开始。在小班化的课堂教学中，由于班额小，教师能够兼顾到每一个学生，根据每个学生不同的水平进行个别的指导，例如在上课提问时可以让更多的学生参与其中，有更多的时间让学生去自主思考问题，而且这一教学方式很适合美术学科的教学。笔者在美术课堂教学中设计了分组教学的环节，把培养学生情感和能力的发展放在第一位，充分体现了素质教育的重要性。……