【摘要】如今，职业教育日渐重视，高等职业院校在我国人才输送中所发挥的巨大作用也是不容小觑的。受扩招政策的影响，高职学生在数量上与以往相比增幅较大，同时学生群体的个体差异性也更为明显，特别是英语学习方面的差异。以往的高职英语在日常教学中很少关注每个学生在英语教学中的兴趣点、接受度和学习偏好等，进而加剧了学生在英语学习方面的差距。为了突破这种桎梏，本文围绕分层教学方式，概述其基本含义、遵循原则以及注意事项，探究其在高职英语教学中应用的有效策略。

【关键词】分层教学法;高等职业院校;英语教学;实践探讨

【作者简介】邬锦蕾（1979.01-），女，汉族，江苏常州人，江苏联合职业技术学院常州旅游商贸分院，本科，讲师，研究方向：英语教育。

引言

全球化发展背景下，我国跨文化的国际交流也日渐频繁，急需英语方面的人才储备。在人才培养和输送过程中，高职英语教学扮演着重要的角色。如今的英语教学在教学设备、环境、师资力量等诸多方面与以往相比，都有了翻天覆地的变化，要想切实提升学生的英语学习成绩以及应用能力，势必要在教学方法上有所革新，特别是在当下极其突显学生群体个性的时代。因此，为了使英语基础以及学习能力有着或大或小差异的学生们可以通过英语教学有所收获，帮助其建立起学好英语的信心，并在兴趣的驱使下进行自主性学习，对每个层次的学生应用不同的教学策略是很有必要的。……