摘 要：在初中物理实验教学中，演示实验能吸引學生的注意力，也能帮助学生加深对物理概念和实验规律的理解和掌握，能化抽象知识点为具体，化枯燥为生动，把研究的物理现象清楚地展示在学生面前，能引导学生观察，并让学生进行思考。一线教师应深入研究演示实验，通过改进演示实验，提高演示实验可视性和情境性，培养学生的核心素养。

关键词：核心素养;初中物理;演示实验

目前，物理演示实验课堂教学效率偏低，一方面，现用教材中演示实验内容与现有的演示实验器材不配套，另一方面，演示实验设备落后跟不上演示实验教学，实验装置在设计上存在缺陷影响到实验的效果，不能满足物理演示实验教学的要求，教师忽略了学生观察能力的培养，导致学生动手能力、观察能力、实践能力和创新能力较差，科学思维和实验探究能力得不到有效的培养。

随着教育部发布关于加强和改进中小学实验教学的意见实施，一线教师的物理教师越来越重视演示实验教学。笔者立足教学实情探索符合发展学生核心素养的物理演示实验，从物理演示实验改进入手，深度研究演示实验的改进，将传统演示实验教学与现代新兴科技进行有机结合，切实增强演示实验的趣味性和吸引力，鼓励师生自制演示实验教具和做课外实验，让师生在实验改进研究中深刻领会物理实验的本质，引导学生经历概念建构或探索规律的完整过程，促进学生相应能力的发展，让学生在演示实验改进过程中认识物理实验的价值及其与生活、社会、科技的联系，逐渐使学生成为创新型、复合型人才，使学生养成终身发展所需的必备品格与关键能力。……