颜文生

摘 要：为了有效地提高进城务工人员子女的素养，学校进行了多方面的主题研究，努力缩小进城务工人员子女与城区内子女的文化差异与文化冲突，促进进城务工人员子女能够有效地融入城市文化与校园文化中。这主要是为了契合“情系农民工子弟，构建和谐校园”的主题，有效提升农民工子女的素养，提高学习效率，逐步培养文化素养和综合素养，促进其全面发展。

关键词：进城务工人员;学习素养;策略研究;综合能力

由于外来务工人员忙于工作，早出晚归，无法顾及孩子，对于孩子的素养，也缺乏重视，即使孩子有比较强的学习能力，但是没有比较好的家庭教育和学习环境，因此很难养成正确的学习习惯。当前大多数的学生由于家庭环境比较差，或者所处环境的局限性而存在着一些问题，业余时间无法进行有效的课前准备，写字不规范，缺乏情感教育，朗读不完善，缺乏有序性等问题。这些问题导致了学生的学习效率低下，对今后的发展与成长产生了重要的影响，为了有效提高我校的教学质量，推动学生的整体发展，我校就如何提高外来进城务工人员子女学习素养的策略展开了研究。

一、发挥学校功能，促进学生学会学习

首先，需要培养学生良好的学习素养意识，针对当前外来务工人员子女素养落后的情况需要有意识地培养学生的良好素养，首先需要让学生明白其中的道理，认识到培养自身素养的重要性，从而有效激发学生提高自身素养的动力。学生主动进行充分的反思，其自我行为让学生在日常行为中养成良好的学习习惯，同时也能够投入积极的情感因素[1]。鼓励学生在日常的小事中学会反思，认识到思想道德的重要性，在日常生活中能够严于律己，逐渐养成良好的道德习惯和行为习惯，不仅形成良好的学习素养，而且养成良好的道德素养。

其次，需要教给学生正确的学习方法，学生之所以没有养成良好的学习素养，主要是学生的学习方法有所忽视，老师需要结合具体的教学来进行学生学习策略和学习方法的指导，让学生能够养成良好的学习习惯。在道德与法治课中，老师需要尽量给学生举例，让学生将道德与法治所学的知识能够与生活进行衔接，养成良好的行为习惯和学习方法，让学生能够认识到自己在生活中应该怎么做，朝着什么样的目标去努力，让学生在日常的学习生活中逐渐得到正确的方法指导。

最后，需要重视学生反复的训练，及时对学生的学习素养进行反馈，让学生的学习素养能够形成自动化的行为，有正确的学习策略与学习方法，以后还要重视学生的锻炼和实践，从而能够进行反复强化。当然，学生在具体的实践科学方法的过程中，也会受到一定的挫折，老师需要对学生的情况及时做出反馈。在实践课程和道德与法治课程中，老师可以教给学生正确处理对待生活中一些问题的方法，提升学生的抗压能力和应对挫折的能力，逐渐提升学生的品德和素质，让学生可以在日常生活学习中逐渐锻炼自己所形成的品质，养成良好的行为习惯。

二、促进教师自身发展

为了有效地促进学生学习素养得到提升，首先需要提高教师的学习素养，让教师的教学重视学生的素养提升，在备课听课的过程中都需要重视学生的学习素养问题，重视相关的研究成果，能够有效地提升学生素养，在教学过程中，能够有效地通过教学实践来提高学生的综合能力与综合素养，让学生在日常生活中能够了解到素养的重要性，在潜移默化的过程中，提高学生的综合素养[2]。

三、重视家校合作，重視家庭教育的作用

学生最早的教育来自家庭，家庭教育对学生的发展具有重要的作用，为了有效地培养学生正确的学习习惯，提高学生的综合素养，需要充分地发挥家庭教育的作用。

（一）完善家校合作的关系，更好地促进学生的发展

家校合作的主要目的是促进孩子能够健康成长，让孩子能够有效地感受到来自学校与家庭的关爱与关怀，充分了解孩子的家庭情况和家庭实际教育，才能更好地对孩子展开素质教育，让孩子能够得到正确的引导，促进学生的正确发展，提高学生的综合素养。

（二）家校合作的关系能够有效地培养学生的综合素养

培养学生的学习习惯与综合素养是全方位的，需要持续性的努力，除了家庭方面还需要学校方面的有效结合，需要重视家庭教育与学校教育之间的培养与合作，共同促进学生全方位的发展，有效促进学生综合素养和良好学习习惯的形成与建立，推动孩子成长成才[3]。

（三）和谐的合作关系能够有效地促进学生家庭与学校之间的联系交流

学校与家庭要想形成良好和谐的合作关系，教师需要和家长及时进行信息交流，需要了解学生在家庭中的表现，与父母之间的关系，从而有效地对学生进行良好的思想教育，同时，家长也需要了解学生在学校中的表现，学校的工作开展的状况，从而能够更好地对学生进行家庭教育，引导孩子发展。

学校里建立了三级委员会，以后每学期都按照相关的制度来进行，家庭与学校教育的合作，有效地促进了家庭与学校合作关系的提高，更加具有针对性地提高了家校合作的有效性。

四、开展校园文化活动，促进良好学习素养形成

学生综合素养的培养也需要学校来引导，可以让学生在参与校园文化活动中潜移默化地感受到学校的良好教育，使其行为习惯得到良好的培养，进而提高其道德品质。学校可以有效地开展读书活动，通过环境布置和活动开展等体现文化特色，从而形成良好的育人环境，潜移默化地培养学生的读书爱好，让学生在参与活动中陶冶情操、塑造心灵，有效激发学生开拓进取的精神，促进其身心的健康发展。校园文化活动的开展，还有利于营造良好的校园氛围，让学生在良好的校园氛围中进行学习和成长，能够有效地促进学生综合素养和内心品质的发展。在校园文化中可以更多地融入道德素养与学习素养的内容，鼓励学生在学习的同时，能够真正提升自身的内在道德品质，进而让学生能够在良好的学习氛围中提高自身的学习素养。

总而言之，为了有效地提高学生的学习素养和综合能力，教师需要对学生的性格进行磨炼，需要培养学生良好的学习习惯，此外，还需要进行有效的家校合作，共同促进学生的成长成才，有效地提高学生的综合素养，为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王一鹏.进城务工人员随迁子女课外阅读现状及提升策略[J].基础教育研究，2018（12）：72-73.

[2]岳华.初中阶段流动学生数学学习兴趣的现状及原因分析[D].成都：四川师范大学，2018.

[3]尤佳茜.数字化时代背景下App融入城市初中设计课程的研究[D].海口：海南师范大学，2016.

编辑 王彦清