陈绍彬

摘 要：随着时代的不断发展、创客教育的发展迅速，“大众创业、万众创新”这一理念的提出使教育方式发生了变化，创新型人才的培养越来越重要。相对于城市的创客教育迅速发展，农村小学还处于一个不断摸索前进的阶段，如何更好地在农村小学开展创客教育成为当下教育部门和农村学校亟须探究的问题。通过阐述创客教育在小学教育中的重要性，提出了几点农村小学开展创客教育的策略与建议。

关键词：农村小学;创客教育;实践研究

自2012年以来，创客教育的发展可谓非常迅速，“大众创业、万众创新”这一理念的提出使我国的教育理念随之发生了很大的变化，为了让学生更好地适应社会发展并且能够在竞争激烈的社会中更好地生存，培养创新型人才就显得至关重要。在我国的一些城市中小学创客教育发展非常快速，创客空间等的创立使创客教育更好地发展，但是在一些农村地区，创客教育由于各方面因素并没有得到非常好的发展。那么各方面比较薄弱的农村学校应该如何开展创客教育呢？

一、创客教育在农村小学教育中的重要性

创客教育相比传统教育是一种新型的教育模式，对于学生的创新能力与实践能力都进行了着重培养，创客与教育的互相结合是面对飞速发展的新时代所做出的新尝试，为培养出适应社会竞争的人才做出了很大的贡献。在当今这个飞速发展、竞争激烈的时代，创新创业在社会上的地位越来越高。小学生处于教育的初级阶段，思想观念还没有完全成型，此时发展创客教育是非常适合的，不受固定的教学模式所束缚，能够使他们更快地适应教学环境，更高效地培养其创新思维与实践能力。对于农村小学来说，实施创客教育也是教育改革的必然趋势，通过创客教育这一新型的教学模式，结合小学生好奇与探索的心理，能够在很大程度上培养农村学生的创新能力与实践能力，打破传统的观念，让农村学生也可以成为创客。与此同时，创客教育对农村小学教师的教育理念转变有着极大的促进作用，通过创客教育，农村教师可以更快地接受教学改革，对于新的思想与技术也可以更好地适应，通过对教学内容的及时调整，在教育农村小学生时可以更好地培养学生的综合素质与学习能力。

二、农村小学如何开展创客教育

1.提升创客教育的重视程度

在农村小学要想更好地开展创客教育，领导与老师的重视是非常重要的，只有提升自身的重视程度，才可以让学生重视创客教育，更好地接受这一模式。首先，农村小学的领导与教师要对创客教育有深入、充分的理解，转变传统思想，从根本上接受创新思想;其次，对于创客教学的老师学校也需要进行合理的选拔与任用，选择一些创新能力与创新思维比较强的教师担任这一职位，年轻教师的思想开放，更容易进行这项工作，并且对于一些有着各种技术的教师也需要优先考虑，更好地指导学生;最后，定期对创客教师进行培训也是必不可少的，农村小学本身的师资力量等方面都相对薄弱，但是教师的能力不能因此受到制约，培训与交流能够更好地让教师了解最新的思想与技术，并且对于创客教育的方式方法改善能起到很好的促进作用。

2.结合农村小学实际情况，设立创客空间

农村小学的资金是有限的，因此学校需要结合自身的实际情况投入资金设立创客空间。首先需要购买设备，農村小学并不需要非常复杂和昂贵的设备，但是对于一些基本的实验设备、计算机等都是必需的，这一部分投资也是非常有必要的;其次，除了学校的资金，农村小学还可以充分动用社会资源，从各方面寻求资源来建设创客空间，给学生更好的创客教育环境;再次，由于农村小学的教室、资金有限等原因，可以对微机室等教室与场地进行改造和完善，在满足日常教学的同时还可以用于创客教育，能够在开展创客教育的同时最大程度上节省资金;最后，将劳动与技术教室改造为创客空间也是非常可行的，创客教育本身就是为了培养学生的创新思维与实践动手能力，小学生对于计算机等方面的学习程度还不够深入，因此劳技教室所涉及的内容更加容易实现，农村小学对于这一方面需要提高重视，改造教室让学生在更加安全和完善的环境下培养其创新能力。

3.设置适合农村小学的创客教育课程

开展创客教育，首先需要注意的就是结合学生和学校的实际情况，合理设置相关课程，农村小学的学生家庭情况、思想观念方面是会有一些不同的，因此学校在设置课程时不能够只注重借鉴成功的案例，还需要结合学生的实际情况。首先，在创客教学内容上可以从比较小而简单的方向开始，例如一些小创意、小设计等，与相关课程结合起来，让他们对于创新有着深刻的认识，能够更好地培养学生的创新思维与实践能力;其次，学校还可以定期举办一些创客活动，让每个学生参与其中，在互相交流和评比中提高每个学生的创新能力和动手能力，通过活动获取更多的知识与收获。

时代在进步，学校的教学方式也在不断改善，农村小学需要紧跟时代的发展进行创客教育，对于学生的创新思维与实践能力进行更好的培养，这一过程对农村小学来说是不小的挑战，但是为了培养能够适应社会发展、有能力、综合素质强的人才，农村小学要不畏困难，坚持努力，为创客教育的发展和学生成长做出贡献。

参考文献：

[1]姚传洪，邵士军，杨文莲.农村小学如何开展创客教育的实践研究[J].中华少年，2019（24）：19.

[2]曹雷.县域农村学校创客教学能力提升的策略研究：农村创客教学县本课程建设[J].中国信息技术教育，2018（7）：85-88.

[3]徐雪梅，杨军.农村小学开展创客教育的实践研究[J].基础教育参考，2019（20）：44-47.

编辑 鲁翠红