康红丽

【摘要】小学是学生打好基础的重要阶段，对于培养学生的数学思维至关重要。随着新课程目标改革程的不断推进，现代教育更加注重学生学习能力的培养，教师在教学前要制定好教学模式，教学中要注重对学生数学思维的培养，以激发学生对数学的学习兴趣，培养学生运用数学思维处理问题的能力。本文针对如何运用数形结合这一数学思维优化数学教学进行探讨。

【关键词】数形结合;小学数学;优化策略

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0031-02

Cleverly Use the Combination of Number and Shape to Optimize Mathematics Teaching in Elementary School

（Liulin Primary School，Zhuoni County，Gansu Province，China）KANG hongli

【Abstract】Primary school is an important stage for students to lay a good foundation，and it is essential for cultivating stu‐dents'mathematical thinking.With the continuous progress of the new curriculum goal reform process，modern education pays more attention to the cultivation of students'learning ability.Teachers must formulate a teaching model before teach‐ing.In teaching，they must focus on the cultivation of students'mathematical thinking to stimulate students'interest in math‐ematics.To develop students'ability to use mathematical thinking to deal with problems.

【Keywords】Combination of numbers and shapes;Elementary school mathematics;Optimization strategy

一、小學数学教学现状分析

（一）教育理念落后

在教育部门新颁布的新课程标准中明确提出了在数学教学中，有效的教学活动应该是教师教与学的统一，以学生的全面发展为目标。但在小学阶段，由于师资水平参差不齐，部分教师教学理念与方法并未及时更新，还是采用传统“灌输式”的教学方法，课堂教学过程中“满堂灌”，没有留给学生时间进行思考，更没有思维能力的训练，导致学生对数学学习失去了兴趣，这极大阻碍了学生思维能力的培养，数学教学课堂死板、缺乏良好的学习氛围，学生学习效率低下。

（二）重记忆，轻思考

在教学过程中，部分教师的教学方式就是让学生记住数学公式;对其中的运算推导过程并未深入讲解，学生也只是机械地对书中的知识进行死记硬背，没有去深究其结果是如何得出的，教师认为只要记住会用就可以了，缺乏引导学生从抽象思维到感官认识的引导过程。……