韩丹

摘要：在小学教育中，数学是非常重要的学科，学好数学对于提高学生们的逻辑思维能力和分析能力有十分重要的意义，其中，情境教学是提高课堂质量的有效手段，良好的情境设计能够激发学生们的学习兴趣，引发好奇心，活跃课堂氛围，教师应当重视对于情境教学的研究。本文就其在农村小学数学教学中的有效应用进行了探讨和分析，希望能够为推动小学数学课堂质量提升起到一定的促进性作用。

关键词：小学数学;情境教学;课堂教学;开展策略

一、情境教学对于农村小学数学教学的重要意义

首先，情境教学能够增强学生学习兴趣，活跃课堂氛围，小学生们的求知欲望比较强烈，注意力难以集中，同时，由于数学知识点具有很强的抽象性，学生们难以理解[1]。通过情境教学，能够让数学知识融入到生活情境之中，吸引学生注意力，激发他们的求知欲望，鼓励更多的学生参与到课堂活动之中，学生的实践能力，让学生们做到理论联系实际，在操作的过程中增强团队合作意识，全面提高学生实践能力。教学情境建设对于数学课堂而言有重要意义，特别是农村地区的小学生，他们对于外界具有非常强烈的好奇心，教师要抓住学生们的这种求知和探索欲望，利用情境教学法，让平凡无奇的数学课堂变得生动，调动学生们的积极性，从而让学生们更加深刻的理解数学知识，对知识灵活运用，增强学生的逻辑思维能力，全面提高学生素养。……