林刺治

摘 要：在核心素养理念下，小学数学教学中对学生融入德育十分重要，这不仅是《数学课程标准》的基本要求，也是贯彻落实“立德树人”目标的重要举措。通过深挖德育资源、结合数学史实、借助生活案例这三大路径融入德育教育能够达到事半功倍的效果。

关键词：小学数学;德育;融入

小学数学学科体系中蕴藏了大量与德育相关的内容，为了培养出新时代的好学生，教师就应该将德育教育融入到学科教学活动中。鉴于此，在小学数学教学实践中，教师就应该寻找数学知识与德育知识之间的教学连接点，借助多种渠道，对学生进行德育内容的融入，促使学生在学习数学知识点的同时，形成良好的道德品质。

一、深挖德育资源，融入教育教育

为了培养出德智体美全面发展的学生，教师就需要以学科为载体，有效融入德育教育。但要想实现此目标，教师就需要围绕教材进行全面钻研与仔细分析，挖掘有价值的德育教学内容，借助数学教学活动，引导学生养成高尚的道德和良好的品质。

例如，在“时、分、秒”的教学过程中，教师可先要求学生在一分钟内完成一道数学题的计算任务，通过这种方式，让学生意识到时间的宝贵之处，促使学生形成强烈的时间观念。在“人民币”相关知识点的教学过程，教师可以围绕人民币的内涵展开讲解，让学生了解到人民币代表着国家的尊严，是我们国家财富的象征。在“数对”相关知识点的教学过程，教师可以借助一个九宫格，引导学生寻找其中隐藏的规律，让学生拼出“我为中国而骄傲自豪”这句话，借助这种方式，激发学生的爱国情结，培养爱国情怀。……