孙春鹏 孙蔚

【摘要】随着新课程改革的深入，小学教育体系发生着巨大的变化，班主任要做好教育管理工作，關注学生的心理变化，保证小学生的健康成长与发展。同时，教师要贯彻以人为本的教学理念，对学生进全面的分析，改善教学管理方法，构建一体化的管理体系。

【关键词】班级管理；学生心理；教学管理探究

一、实施系统化的管理，解决学生的心理问题

小学教育是学生发展的重要时期，班主任作为教育的中心，必须做好班级管理工作，营造积极健康的班级氛围，鼓励学生自主学习探究。基于新课改的教学背景，班主任需要改变传统化的班级管理模式，采取新型的教育管理理念，以学生为主体，确立学生全面发展的教育管理目标。同时需要考虑学生个体，尊重学生差异性，构建系统化的教育培养体系，帮助学生解决心理障碍问题，也为班级管理提供完善的条件与环境。

比如，小学生刚步入新的班级环境中，心中会产生一些抵触的心理，教师要与学生积极地沟通交流，全面了解学生的心理发展状态，给予学生一定的鼓励和表扬，促使学生克服畏难的心理。为了有效锻炼学生的自信心，教师可以开展一些趣味活动，如“障碍赛、看图说话、你做我猜”等游戏，鼓励学生积极参与。首先，教师需要把学生分为不同的活动小组，每个小组2-4人，班主任要合理地安排活动项目，小组成员需要相互商量，协作比赛，加强同学之间的友情，改善自卑腼腆的性格。……