王冠楠

【摘要】在小学英语教学中，如何能牢牢抓住学生的眼球，激发他们的学习欲，帮助他们在学习过程中更好地发展语言能力，提升人文素养？笔者确定了“以学定教，以教促学”的教学方向。旨在帮助学生导学，关注学生的自主性学习。

【关键词】小学英语；学案寻学；优选资源

在新冠病毒的影响下，线上教学应运而生。但線上教学也有其自身的局限性，线上课堂教师的控制力在减弱，师生的互动性不强，小学生的自律性较差。在小学英语教学中，如何能牢牢抓住学生的眼球，激发他们的学习欲，帮助他们在学习过程中更好地发展语言能力，提升人文素养？笔者确定了“以学定教，以教促学”的教学方向。旨在帮助学生导学，关注学生的自主性学习。

一、课前：学案导学事半功倍

科学有效的预习能使学生有课堂心理准备，带着问题进课堂，有目标的进行学习活动。它犹如方向盘，又如链接新旧知识的桥梁，更有助于学生了解课堂学习的重难点。在设计学案时，笔者遵循着维果茨基的“最近发展区理论”和学生的学习认知规律。即：着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。学案的设计内容从词汇到句型到语篇、语法，版块式推进，让学生提前介入课堂学习，初步感知。

二、课中：优选资源精准施测

教学设计阶段，笔者坚持科学性和趣味性统一的原则，保证教学过程是符合教育教学规律和学生认知规律。……