董有忠

【摘要】小学道德与法治的课堂需要我们基于学生的生活实际，从生活中捕捉素材，小学思政教师应当悟理论、动真情、会说话和懂方法，切实提高思政课教学效率，培育学生的综合素养，从而提升小学思政课的说服力、感染力、亲和力和吸引力。使其具有正确的价值观与世界观，培养适应新时代需求的少年儿童。

【关键词】道德与法治；生活化；小学

在2019年3月召开的学校思政课教师座谈会上，习近平主席对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的基本要求，对推动思政课改革创新提出了“八个相统一”的具体要求，为更加有效地贯彻落实指示精神，切实提高小学思政课的说服力、感染力、亲和力和吸引力，思政教师可以从理论学习、情感表达、话语方式和方法手段四个方面进行努力，以自身能力素质的提高切实增强小学道德与法治课程教学的实效性。

一、捕捉生活素材，拉近文本距离

教材文本的选材虽已选择学生现在的生活实际，但还是无法实时更新，更加不能包罗万象。因此在教学《生命最宝贵》这一课时，让学生采访妈妈怀孕时的感受，扮演體验怀孕妈妈的生活，感受自己生命的来之不易。让学生更好的走出文本、体验生活，更好地达到本节课的教学目标，让学生所学的内容用于生活、回归生活。

二、创设多媒体情境，增强直观课堂体验

小学思政教师要顺应时代发展，树立“互联网+”的教学理念，积极探索网络自媒体下的多样化教育新模式。……