詹玲妍

【摘要】“好的开始是成功的一半”。一堂课伊始，恰当地利用信息技术将“声、色、画、乐”聚于一体，不仅能刺激学生的感官，迅速集中注意力，使学生快速、高效地获取知识，还能使学生各方面能力得到提高，尤其是在培养学生的认知能力、观察能力、创造能力等方面，更是起到了其他手段所无法比拟的效果。

【关键词】信息技术；小学数学；导入

导入是课堂教学的首要环节。“好的开始是成功的一半”。一堂课伊始，利用信息技术将“声、色、画、乐”聚于一体，能刺激学生的感官，迅速集中学生的注意力，有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下基石。

一、谜语引趣

孩子们都喜欢玩猜谜语，因为它既有趣又富有挑战性，所以采用谜语导课，很容易激发学生的学习兴趣，引起学生的思考，顺理成章地进入到上课环节。如，在教三年级“年、月、日”内容导入时，笔者利用多媒体课件出示谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。（打一物品）学生们马上集中了精力，很快就猜出了答案是日历。然后，结合日历，让学生依次认识年、月、日。

二、游戏导趣

我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来就是好玩的，是以游戏为生命的。”小学生天生爱玩，游戏活动能带给他们极大的满足和快乐。一个好的游戏导入能最大限度地活跃课堂气氛，学生可以在轻松愉快的游戏氛围中不知不觉的接近新的知识。如在教学五年级“图形的旋转”导入时，笔者说：“老师带来了一个自己做的糖果泡泡龙游戏，你们想玩吗？……