孙怡川 孙辉 程玉林

摘 要 在智慧教育的冲击下，基于学生固有的问题，课前微课导学、习题前测，从而聚焦问题;课堂利用智慧教学工具多元互动答疑，实现“合作式”的学习方式;课后测验、微课复习形成一种新的教学模式——线上教学，它是教学流程动态的再造以及学生思维的动态提升，有利于培养学生主动发现问题、获取知识、解决问题的能力。

关键词 智慧教育;自主学习;分层阶梯式

引言

随着大数据、云计算等信息化技术的发展，传统的、单一的教学模式受到了严重的冲击[1]。智慧教育是依托新时代信息化技术进行打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的教育教学信息化系统，也是素质教育在信息化时代、数字化时代的进一步深化与提升，是培养创新型人才、智慧型人才、实践型人才的内在需求。它驱动了教育理念、教学模式、学习方式、教学管理和评价的变革。在智慧教育理念之下，不仅要求学校重视先进技术的应用，更要求管理者在教学管理理念和制度方法上的创新。

传统的教学模式基本是围绕“暴露问题——解决问题——生成新的问题”为主线开展的，其主要的学习方式要求学生在规定的时间内按照统一要求或知识单元顺序，逐个完成学习任务，所有学生的学习路径都是线性的趋同。这种学习方式答疑，知识结构缺少一定的灵活性。既不利于学生在解决问题时的有效迁移所学知识，也不利用学生根据实际问题的需要主动探索并获取新知识。……