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基于信息化视域下电子商务实验教学优化探讨

2020-12-21刘维军

科学与信息化 2020年28期
关键词:电子商务平台创新精神网络资源

摘 要 在电子商务专业教学的过程中,教师过分的注重理论知识而忽视时学生的动手实践能力,将电子商务实验的内容移于企业的相关业务相脱离,在这样的模式下进行的实验教学将不会达到预期的教学成果。基于以上的教学研究,电子商务实验室的教学模式应该充分利用网络资源平台,通过网络对学生进行互动交流,利用网络平台让学生领悟到操作的重要性,与此同时,可以通过视频讲解的方式扩充学生的视野,鼓励学生参与电子商务的相关活动,激发学生的想象力和创造力,除此之外,在学校也要开设相应的活动或者是比赛,这样能够促进学生对电子商务的兴趣提高。

关键词 网络资源;电子商务平台;创新精神;实践能力

信息化以现代通信、网络、数据库技术为基础,供特定人们生产与生活各类行为相结合的一种实践技术手段。作为信息化实践重要途径的电子商务实验课程,是信息管理专业的一门基础性的课程。其主要的环节就是验证模拟设计的产品能否正确地运行,对于学生的实践能力的要求特别高。因此,在教师在教授学生电子商务相关专业知识的时候,不仅要注重理论的教学,加深学生对电子商务概念的印象,让学生记住电子商务实验的相关原理和分析方法,更重要的是要让学生开展实践或教学活动,让学生在实验室进行操作,提高学生的动手能力和思维创造能力,让学生根据书上的相关原理还原实验数据。同时,教师适当的更改实验数据,让学生通过对书本上的学习来构建相应的实验数据,实现学生的思维能力的转换。现如今,电子商务实验教学还面临着极大的挑战。

1当前电子商务实验教学存在的问题

电子商务专业知识的学习过程中,电子商务实验是电子商务教学的重要组成部分。学校在开设电子商务专业的同时也要建立相关的电子商务实验室,为学生提供良好的技术支持以及动手实践能力的环境。现如今,电子商务实验教学的过程中仍然存在着很多的问题。

1.1 电子商务实验方法

对于实验课而言,预习工作是十分重要的,在进行实验前,学生要通过书本熟知实验原理和实验步骤,这样进行实验的时候还能避免不必要的时间浪费。同时,在课堂上要听从老师的指挥,一个一个项目进行模拟实验,老师也可以根据学生的不同情况来进行个别教学。

1.2 实验的基本要求

实验的基本要求基本上在书上都能够找到利用实验所提供的相关参考材料来完成实验内容,记录下实验中存在的问题和实验的现象是每一个实验者都要完成的最基本的报告。为了更加顺利地完成实验,每一个参加实验的同学都要事先对实验的内容进行有一个大概的了解,实验原理和实验步骤要烂熟于心[1]。

2电子商务实验教学设计标准和原则

2.1 模拟原理

电子商务设计的相关产品首先要贴近生活,在现实生活中能够进行管理和运作,能够帮助信息化产业的发展,这样的设计才是有意义的。模拟实验的目的就在于让学生体会到企业中,机器的运营模式,让学生走出校园的时候获得一技之长,同时也可以帮助学生将所学的理论知识与实践相结合,让学生有更深刻的记忆。

2.2 多元化的原则

电子商务具有多元化的特点。第一,经验和内容的多元化,电子商务技术是一个应用广泛的技术,在信息化时代背景之下,电子商务技术的应用穿插在各个信息化企业运营之中,设计者必须有丰富的经验和创新实践能力,这样设计出来的产品才能够新颖,具有创意。第二,实验多元化。一种产品可以通过不同的实验进行,每一个实验者所运用的实验方法都各有千秋,因此在进行实验的时候,实验者可以通过自己的想法进行实验,不必要完全参照书本。第三,实验结果多元化。同一个实验,不同的数据可以实现不同的功能。在实验的时候,教师可以给学生不同的数据,学生体验到实验所带来的不同成果。第四,以灵活的方式使用估测多元化筛选方式。在多元化的筛选方式模式下可以帮助学生有更多的方式进行实验,与此同时,可以提高学生创新实践能力。

2.3 开放的原则

高校在进行实验教学的同时,也要对实验室进行开放,让学生利用碎片化的时间进入实验室,提高动手能力和实践操作能力。改变传统的教育模式,在时间和空间上实现开放,让学生能够随时的进出实验室进行学习。同时,在教学过程中,实验的内容也要对所有的学生开放,这样能够帮助电子商务专业的学生能够学习到更多的知识,也可以与时俱进,学习当代社会上先进的专业知识,让学生在走出校园的时候拥有自己的一项技能,不至于被社会淘汰。最重要的是,在开放的学习教学模式之中学生有自己的思考,可以充分发挥自己的想象力和创造力,通过不断地重复实验,掌握经验,获得一套自己的学习模式[2]。

3进行电子商务实验教学的内容设计

基础技术的实验操作设计。电子商务专业的学生要对计算机的相关知识熟练掌握,通过对计算机基础的相关课程的学习,能够让学生对电子商务有着更深刻的认识,在学习电子商务的相关知识的时候也能更加轻松。除此之外,通过学习计算机基础课程也能对网络结构有一个基本的认识。

(1)贸易核心经验。灵活选择关于电子商务网站的优秀范例,向学生进行展示和分析,让同学们了解当前关于电子商务的发展、电子支付体验、数字证书、电子邮件、电子商务等综合知识的应用。

(2)经济学和管理学的核心经验。对学生进行相关培训,即金融业务、企业采购、市场营销、调查、市场分析与市场预期、营销策划、核心能力,其主要设计领域包括会计、营销、贸易、金融、统计、战略管理。

(3)电子商务经验模型。在使用網上交易方式电子商务软件过程中体验整个交易过程。这里要求学生在三种主要的在线交易方式(B2B,B2C  C2C)的业务流程、步骤和特殊交易中巩固和加深对电子商务的理解,增加实践经验。

(4)电子财务和支付经验。金融机构把电子商务活动作为目标,活动内容包括网上银行,电子钱包中的证券管理,电子商务,在线支付等。

(5)物流管理实验。物流系统作为基础系统支撑着电子商务系统的正常运行,电子商务活动离不开物流配送。想要控制物流配送正常运行,就要拥有较高的综合知识、物流能力和管理能力,所以我们要从这些方面培养学生提升综合能力,让学生可以控制物流配送活动。

(6)网络营销经验。对于电子商务来说,网络营销也是至关重要的。我们要培养学生了解新闻的实用技能,让学生可以了解并灵活运用安装和配置服务的新闻。

4基于网络资源的电子商务实验教学模式

进行教学活动时,老师除了要善于利用多媒体教学方式,牢牢把握多媒体信息量大的特点,为学生提供不同的知识、案例等相关资料,同时还要收集和筛选丰富的网络资源,让课堂内容更充实,以此来提高教学质量。具体表现为以下几点:

利用局域网,主讲老师可以开始专供学习的课程网站,方便师生之间进行线上互动交流,老师可以及时回答学生的问题,了解学生提出的建议。学校要充分发挥信息技术在教学活动中的重要作用,建立课程中心学习平台,建立这个平台可以为教师建立自己的课程网站带来便利,实现课程网站中有助于教学活动的各项功能,为学生的学习提供巨大帮助。同时,由于使用课程平台和搭建课程网站都须要有一定的技术,所以教师要学习这些最新的技术,而为教师提供技术培训的工作应该由教育技术中心承担,并且,教育技术中心还要定期帮助老师维护课程网站和提供日常的技术支持来保证网站正常运行。教师要收集、筛选不同的学习资源,把优质学习资源上传到网站上,便于学生自主学习。课程网站建立在学校的局域网上的优势是能保证学生的访问速度。

利用网络资源,精心设计实践环节。教师要以教学大纲为基准,结合电子商务课程的不同知识点,进行一个或多个相应的实验指导设计。目前市面上的一些模拟教学软件对教师设计B2B、B2C、C2C 实践操作时是有所帮助的,但是由于实验室模拟教学软件的实践操作具有缺乏真实感的缺点,而且知识都是要运用到实际生活中的,所以我们不该仅局限于此。互联网为制定实践操作提供了一些便利条件。老师在设定实践操作时,可以结合互联网设计出一些实际的、有趣味性的并且有意义的真实操作,让学生对自己已掌握的知识有更深刻的了解。例如电子商务分类中的 C2C 购物实验,设计实践操作时就可以充分利用当前流行的淘宝网,增加消费者对消费者的电子商务模式的真实体验。

5结束语

综上,我们要以信息化思维入手,通过加强对电子商务教学经验的重视保证电子商务高素质人才的培养。电子商务教学经验要结合实际情况,以满足学生基本需求为出发点,帮助学生解决问题,将核心设定为软件模拟环境中的电子商务,根据不断发展变化的实际条件做出调整,争取收到最好的教学效果。

参考文献

[1] 刘彩虹.电子商务实验教学影响因素及教学策略研究[J].统计与管理,2019(7):64-68.

[2] 薛永刚.电子商务实验教学课程改革[J].实验室研究与探索,2019 (5):269-274.

作者簡介

刘维军(1974-),男,抚顺清原县人;学历:硕士,职称:讲师,现就职单位:辽宁工业大学经济管理学院,研究方向:电子商务、信息管理。

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