吴俊勇

【摘要】科学是一门以观察、实验为基础的学科，属于理科范畴，生活中处处存在科学知识；古诗词作为传统文化，属于文科范畴，但其相互之间存在联系，古诗词中往往蕴含着诸多物理、自然科学知识，本文列举了古诗词中的科学知识，旨在引导科学老师教学时注重传统文化的渗透，注重学科间的联系，让科学课堂充满诗意。

【关键词】小学科学；学科融合；古诗词；科学知识

2019年是临汾市尧都区吴村镇联合学校开展“创建诗香校园，享受诗意人生”的活动元年，作为一名科学老师，也受到语文老师高涨热情的熏陶以及“创享”活动所表现出的士气鼓舞，我也静下心来重新拿起古诗词书籍阅读起来，从科学老师的角度发现很多诗词不仅朗朗上口、意境优美，还蕴含许多科学知识，运用古诗词进行科学知识的宣传普及也许会是一道不同而靓丽的风景。

“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”这是亿万中国人熟悉的诗句，这里面的科学知识有声学、光学、力学。歌，我们能听到鹅的所谓歌声，是声音通过空气传播进入我们的耳朵；白毛、红掌，是非透明物体的颜色由它反射的色光決定；鹅为什么会浮在水面？铁块怎么就下沉了？那钢铁做的大轮船为什么又会浮在水面？拨，鹅为什么会前进？这都是力学中的知识。

通过从科学知识的角度对古诗词的进一步阅读，我发现好多古诗词中都蕴含着科学知识。

比如：毛主席的《送瘟神》中有一句：“坐地日行八万里”，学生可能就会疑惑，坐在地上怎么就会一天走八万里？……