张慧玲 黄磊

摘 要：经典阅读是重塑文化自信的重要依托以及实践立德树人的重要载体。但当前中职学校经典阅读育人活动存在以下问题：育人理念片面化，重职业、轻人文;育人内涵碎片化，缺主线、欠系统;育人途径单一化，重传统、轻创新;保障机制薄弱化，缺合力、欠完善。中职学校需构建“二一六四”经典阅读的育人体系，以经典阅读为抓手，确立提升人文素养、职业素养“双线并行”的理念体系，构建以中国优秀传统文化精神为核心的内容体系，借助教学实践、主题活动、社团建设、环境文化、信息化手段、社会实践“六位一体”的手段体系，完善组织、物质、制度、评价“四大机制”的保障体系，探索适合中职学校“以文化人”的育人路径。

关键词：中职学校;经典阅读;育人体系

基金项目：2019年第四期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹项目“中职经典阅读‘二一六四育人体系的构建与实践研究”（项目编号：ZCZ36）

作者简介：张慧玲，女，昆山花桥国际商务城中等专业学校高级讲师，硕士，主要研究方向为职业教育教学;黄磊，男，昆山花桥国际商务城中等专业学校高级讲师，硕士，主要研究方向为职业教育管理。

中图分类号：G710              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2020）10-0116-07

十九大以来，国家大力倡导全民阅读，弘扬优秀传统文化，建设“书香中国”，经典阅读再次与时代同频共振，发挥着强大的育人功能。近年来，各职业院校日渐重视以文化人、书香育人，然而中职学校在育人体系的构建上着眼点比较分散，需要深入系统地进行研究。……