江顺来

【摘要】“互联网+”思维在教学中的应用有效地打破了传统教学方式的单一性和局限性，增进了师生之间的互动，活跃了课堂教学的气氛，能帮助学生更好地了解、掌握教材知识。本文对“互联网+”背景下小学语文写作教学进行研究研讨，以期提供相应的借鉴。

【关键词】“互联网+”；小学语文；课堂教学

在传统的小学语文习作教学中，教师的语文習作教学观念有着严重的应试性特点，教学方法单一且枯燥，极大地消磨了学生学习语文知识的自主性和积极性，也严重阻碍了小学语文习作教学目标的达成。

在互联网被广泛应用于教育行业的这一背景下，小学语文教师应更新和转变语文习作教学观念，将互联网技术渗入于教学之中，充分发挥其辅助教学的作用与优势，为学生创造一个趣味性和实效性兼备的新时期语文习作教学环境。

一、“互联网+”在小学语文习作教学中应用的优势

1.改变传统单一的教学方式。在传统教学模式中，教师仅通过口头讲解及粉笔书写进行教学。通过多媒体课件的形式，教师可以插入各种教学资料来让学生更好地感知教学内容，将原本无法通过语言准确描述的抽象难懂的画面或场景，通过直观的音频或视频展现在学生面前。

2.降低写作难度，实现提前写作。学生熟悉拼音方法后，一般每分钟可以输入10到30个字符，这比用钢笔写字要快得多。这样可以提高写字效率。

二、“互联网+”背景下小学语文课堂教学策略