徐文彦

【摘要】本文通过对小学语文教学中预习环节存在各式各样问题的分析，探索创新预习方法。

【关键词】小学语文；预习环节；思考

语文预习教学环节，具有培养学生良好学习习惯、学习能力及学习素养的重要作用，这对于学生的终身学习及发展都极为有利。为此，老师需要及时改变传统的预习教学模式，加强对创新预习环节的思考，这样才能在正确思路及策略的引导之下，提高学生的语文学习效率及质量，让学生发自内心地喜欢上语文学科的学习。

一、小学语文教学中预习环节的思路与方法分析

小学语文预习教学之中，老师需要对预习思路进行明确。首先，初读课文的过程中，要对课文进行整体感知，明确其叙述的内容是什么，采用的是什么文体；其次，再次阅读课文，对每段讲述的内容进行了解，同时对核心思想进行了解；最后，带着问题进行细读课文，进行深入性的思考，更好地进行学习与感悟。对于具体的预习方法而言，现在最常用及最有效的方法，主要为以下五种方式：

第一，查。在预习阶段需要鼓励学生查字典，一方面可以排除阅读障碍，另一方面还能够进行有效的字词积累，这对于学生后续的语文学习较为有帮助；第二，画。画是学生预习时常用到的一种方法，老师要指导学生用不同符号、线条来对课文进行勾画；第三，分。这里的分是指段落划分，以此来更好地了解文章的写作结构；第四，想。对中心思想，以及中心思想与主题的呼应等方面进行思考，对课文进行全面的理解；……