陈永红

【摘要】以学生为主体的教学方式，是新时期新课程课堂教学改革的必由之路，在教学中坚持自主、探究、合作学习是提高学习效率的有效方式；在教学中，为提高学生学习积极性，我力求把讲堂变学堂，对小组合作学习的多方面不断尝试，取得了良好效果。

【关键词】数学；小组合作；小学

《数学课堂标准》要求坚持以学生为主教师为辅的教学方式，建立生活课堂。要勇敢把“满堂灌”“一言堂”让位于自主、探究、小组合作学习，把学习的主动权让给学生。因此，我校在“学本课堂”的课堂教学改革中，着力打造自主、探究、合作的学习方法。我在小学数学教学中不断探索数学小组合作学习，下面从“诱”“读”“议”“讲”“问”“练”谈几点思考：

一、诱

诱发孩子的求知欲，激发学习主动性。对每节课前面的知识进行扼要概括复习。以求把前后的知识联系起来，找到知识的生长点。我在教学中力求设计一个与本节的知识有密切联系的，学生一时回答不了的问题。让学生带着问题去读教材，学生有了明确的学习目标，积极性和求知欲就会高涨。根据小学数学低、高段实际，低段问题设计详细一点，高段问题设计粗一点，能恰到好处地激发学生学习兴趣。

二、读

就诱中的问题，努力从教材中找答案，培养学生的自学能力。孩子通过自己读教材，了解教材内容，联系已学过的知识，找出解题方法，并把读中不理解的问题、疑点记下来。

三、议

孩子读完教材后，在小组中提出自己在读中记下的问题、疑点，然后大家各抒己见，互相解答，互相补充，互相纠正，通过争论、比较、分析、推理、判断掌握知识。……