黄若荣

【摘要】语文教学的最终目的是培养一个人的素质，而素质培养是学生未来发展的基础。新课标规定，小学生必须能够正确、工整、有效率地书写汉字，要求小学语文教师必须在课堂上进行写字教学，为学生汉字书写水平的提升提供有利的条件。近些年，东莞市茶山镇小学广泛开展写字教学。虽然取得一定的实效，但是离预定目标仍有一定距离。其中，写字教学和语文课堂的有机结合尚未取得突破性成果，教师在小学语文课堂写字教学如何有效选择教学点方面，仍然处于无序状态。因此，本文旨在依据身边学校开展的写字教学情况，探讨小学语文课堂写字教学的问题，对核心素养下的写字教学任务提出一些建议，希望对素质培养下的小学语文教学任务提供一些参考意义。

【关键词】写字教学;核心素养;教学目标;训练过程;有效评价

在小学语文教学实践中，写字教学的重要作用不言而喻。“说好普通话，写好规范字”是教育部教学大纲规定的最基本要求。九年制义务教育《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小抓好写字的基础。”可见，小学语文教师应该注重核心素养的培养，而一个人的书写，正是这个人核心素养和内涵的体现。所以身为一名小学语文教师，对于学生的书写技能必须要重视。然而，现状却远不是如此，很多语文老师忽视了写字教学。……