余益慧 蔡文怡

【摘要】学生学习的积极性一直以来都是提高教学质量的关键因素，提高学生学习数学的积极性，对线上教学来讲更是不可忽略的一部分。本文将从线上数学学习存在的问题及其成因、问题解决策略三个方面来谈谈如何提高学生线上数学学习的积极性。

【关键词】线上学习;数学;积极性

疫情期间，广东省教育厅曾发布通知开展线上教學，指出线上教育是正常教学的组成部分，线上教育时长可纳入正常教学时长范畴。虽然目前各学校已经复课，但是掌握线上学习存在的问题并设法解决，这也有利于今后遇到紧急情况时，学校可以积极冷静地开展线上教学，提高学生的学习积极性。

一、小学生线上数学学习存在的问题

开展线上学习以来，我们从班群集体讨论及学生、家长个别问谈中，发现线上数学学习存在以下问题：

（一）线上数学学习学生参与度较低，线上数学学习意识不强

一方面，部分家长和学生认为返校后教师都会“从零开始”教学。直播课堂中，大部分学生不愿意互动，课后交作业的数量和质量参差不齐。另一方面，部分老师缺少与家长和学生进行交流，使得学生和家长对线上数学学习更不放在心上。

（二）家长的管教措施没有及时变换

以往学生的学习生活基本上是上课靠老师抓听课效果，下课去接送班做作业，家长在其中发挥的监督作用极小。进行线上数学学习后，几乎是靠家长全程监督，但有些家长并没有起到监管的作用。……